李逸最新章节

因此，在学习这类乐曲时，练习重点只是不同于那些快速度，大力度的技巧练习罢了，更多的是要多加强对乐曲的风格和表现手法的分析，在古筝的学习中，人们往往只重视弹几首乐曲，而忽视了练习曲的训练，这是存在在学习古筝人群...

艺术风格

它还运用在顺弦序连续上行音的拨奏中也常配合中指食指的演奏，重勾劈托，或，母指摇，中均包含着劈的指法，抹演奏时食指向里拨弦，抹常用于配合大指或大中二指的演奏，也用单音或上行音阶的拨弦，食指摇...

创作理念

筝架低了，演奏者的腿不能伸展自如，琴凳高了，演奏者易弯腰驼背，都适很别扭的，琴凳的高度，坐着弹奏时，要求演奏者的手臂自然下垂，曲肘置手于筝弦上，高度以演奏者的腰与筝柱头平行为佳，这种高度手臂较自然无负担...

个人经历

从功能或作用来看，学习动机就是学习的动力，它对学习过程和学习效果都很有影响，一个学生，如果有了强烈的学筝愿望，那他对学筝就会表现出浓厚的兴趣和积极的态度，在学筝过程中，他会表现出高度集中的注意力和...

社会影响

只有原速演奏，才能真正理解乐曲，才能真正发现所存在的不足和技巧的问题，也才能找到真正需要慢练的地方，要记住，练习时应困难点重点练，易错点仔细练，慢与快相结合练，五，学古筝左手的按颤技巧练...

未来展望

这时食指本身主动用力甚少，主要起着控制触弦深浅和角度的作用，假指甲的质量，以及触弦的角度深浅对摇指的音色，音量都有直接的关系，食指摇在筝曲的旋律演奏中广泛使用，尤其在长音的演奏上，b，拇指摇，大指用托和劈连续...